Nesta nova construção, o objetivo geral e os objetivos específicos do curso de Medicina passaram a ser os seguintes:

Objetivo Geral:

• Formar profissionais médicos com atuação ética, generalista, humanística, crítica e reflexiva, aptos para o exercício de uma medicina integral e para a participação no desenvolvimento social, orientados para as necessidades de saúde da comunidade em que se inserem, capazes de contribuir para o desenvolvimento do sistema de saúde locorregional e brasileiro.

Objetivos Específicos:

• Proporcionar formação que permita ao profissional definir prioridades de atenção à saúde, baseadas na vulnerabilidade e risco à saúde e à vida, visando à melhoria dos indicadores e qualidade de vida;
• Formar profissionais capazes de atuar na prevenção de doenças e promoção de saúde e qualidade de vida, de acordo com as necessidades da sociedade;
• Formar profissionais éticos, críticos, com atitude humanizada e aptos a estimular o autocuidado individual e coletivo, capazes de construir projetos terapêuticos, compartilhados, baseados em evidências científicas, de modo a participar da elaboração da política de saúde, respeitando a diversidade de valores;
• Possibilitar aos alunos a utilização de processos e procedimentos, cientificamente validados, de modo a evitar danos aos usuários, a si mesmo e aos profissionais de saúde;
• Capacitar os alunos a comunicar-se adequadamente, por meio de linguagem verbal e não verbal, com os pacientes, familiares, membros da equipe profissional e comunidade, respeitando as necessidades e desejos da pessoa sob cuidado, família e comunidade;
• Proporcionar formação médica dentro da realidade do SUS, formando profissionais capazes de trabalhar dentro da hierarquização do sistema de referência e contrarreferência;
• Formar médicos capazes de trabalhar em equipe e estabelecer comunicação adequada com os colegas de trabalho;
• Desenvolver senso crítico e espírito científico nos estudantes de medicina, tornando-os capazes de tomar decisões baseadas em evidências científicas, na eficácia e custo-efetividade na aplicação dos recursos de saúde;
• Incentivar a busca de novas tecnologias da informação e comunicação, por meio de acesso a bases remotas de dados, buscando a educação médica permanente e compreender os princípios, diretrizes e políticas do sistema de saúde, a fim de participar de ações de gerenciamento para o bem estar da comunidade.

Concepção do Curso

O Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina está adequado à legislação da educação superior e aos atos normativos do MEC e do CNE. O currículo do Curso de Graduação em Medicina foi desenvolvido na perspectiva da educação continuada, sendo concebido como realidade dinâmica, flexível, propiciando integração entre a teoria e prática, o diálogo entre as diferentes ciências e saberes, e as atividades facilitadoras da construção de competências.

O Curso de Medicina adotou o currículo integrado e interdisciplinar que privilegia a articulação da teoria com a prática e a inserção precoce do aluno nos cenários de aprendizagem, que se caracterizam diversificados e plurais, contemplando os espaços do cidadão, da família, da comunidade, das unidades educacionais, das unidades básicas de saúde, da estratégia saúde da família, dos hospitais, e dos espaços do Centro Universitário UNITPAC.

Princípios e Diretrizes Pedagógicas:

Em consonância com as exigências legais e normativas para a educação superior e com os princípios pedagógicos do Centro Universitário UNITPAC, a organização do currículo seguiu os princípios de:

a) flexibilização;

b) interdisciplinaridade e

c) contextualização.

A flexibilização curricular possibilita a ampliação dos horizontes do conhecimento e o desenvolvimento de visão crítica mais abrangente, pois permite ao aluno ir além de seu campo específico de atuação profissional, oferecendo condições de acesso aos conhecimentos, habilidades e atitudes formativas em outras áreas profissionais.

A flexibilização traz a possibilidade de suavizar a estrutura curricular do Curso, favorecendo ao aluno a realização de percursos formativos diferenciados, possibilitando a escolha dentre as múltiplas atividades acadêmicas que são oferecidas pela Faculdade, tais como: atividades de extensão, pesquisa, rol de disciplinas optativas oferecidas na matriz curricular do curso de medicina e disciplinas oferecidas em outros cursos da IES.

A flexibilização curricular permite também a adaptação às diferenças individuais, respeitando os diversos ritmos de aprendizagem, integrando as dessemelhanças locais e os distintos contextos culturais, garantindo um currículo que funcione como um fluxo articulado de aquisição de saber, num período finito de tempo, tendo como base a diversidade e o dinamismo.

A interdisciplinaridade favorece a realização de transferências das aprendizagens já adquiridas em outros contextos e amplia a motivação para aprender. O curso promove a discussão de professores do ciclo básico, com o ciclo clínico e tem professores que participam dos dois ciclos.

A contextualização busca a adequação do currículo às características dos alunos e do ambiente socioeconômico e cultural, permitindo relacionar as atividades curriculares com o cotidiano dos alunos e com o contexto social.

Na região atendida por Araguaína há quilombos e aldeias indígenas, portanto os alunos tem contato e atendem a estas populações e são incentivados a trabalhos de extensão com estas populações e respeitar as diversidades culturais.